№ 75-1 (том 2): ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XXI ВЕКЕ, Июнь, 2026
Научно-образовательные статьи

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

PDF
  • Камалова Сайёра Рустамовна
Камалова Сайёра Рустамовна
Ташкентский государственный университет востоковедения

Опубликован 16.06.2026

Ключевые слова

  • искусственный интеллект, психологическое образование, высшая школа, генеративный ИИ, академическая этика, конфиденциальность, персональные данные, клиническое мышление.

Как цитировать

С. Р. Камалова. (2026). ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XXI ВЕКЕ, 75-1 (том 2). https://mpcareer-google.ru/index.php/journal/article/view/5826

Аннотация

В статье рассматривается место искусственного интеллекта в системе психологического образования в высших учебных заведениях. Показано, что ИИ-инструменты способны усиливать учебный процесс в части работы с научными текстами, проектирования исследований, освоения методов анализа данных, подготовки к консультативным ситуациям и развития профессиональной рефлексии. Вместе с тем именно психологическое образование отличается повышенной чувствительностью к рискам: нарушения конфиденциальности, некорректная обработка персональных данных, ослабление клинического мышления, рост академической недобросовестности и формирование зависимости от «готовых ответов».

PDF

Библиографические ссылки

  1. Miao F., Holmes W. Guidance for generative AI in education and research. Paris: UNESCO, 2023. 64 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693 (дата обращения: 10.02.2026).
  2. Baker R. S. et al. OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the frontiers with AI, blockchain and robots. Paris: OECD Publishing, 2021. URL: https://www.oecd.org/en/publications/2021/06/oecd-digital-education-outlook-2021_0f1487d9.html (дата обращения: 10.02.2026).
  3. Zawacki-Richter O., Marín V. I., Bond M., Gouverneur F. Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education: where are the educators? // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2019. Vol. 16. Article 39. DOI: 10.1186/s41239-019-0171-0.
  4. Kasneci E. et al. ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education // Learning and Individual Differences. 2023. Vol. 103. 102274. DOI: 10.1016/j.lindif.2023.102274.
  5. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 29.07.2020 № 839. ФГОС ВО бакалавриат по направлению подготовки 37.03.01 Психология. URL: https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202008210025 (дата обращения: 10.02.2026).
  6. Российское психологическое общество. Этический кодекс психолога. Принят V съездом РПО. 2012. URL: https://psyrus.ru/doc/ethics.pdf (дата обращения: 10.02.2026).
  7. American Psychological Association. Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct (2017 edition). Washington, DC: APA, 2017. URL: https://www.apa.org/ethics/code/ethics-code-2017.pdf (дата обращения: 10.02.2026).
  8. Камалова Сайёра Рустамовна Старший преподаватель кафедры "Педагогика и психология" Ташкентского государственного университета востоковедения sayorark96@gmail.com 0009-0009-9085-4934
  9. Kamalova S., Radjapova N., and et.al. Developing framework for role of mobile app in promoting aquatic education and conservation awareness among general people // International Journal of Aquatic Research and Environmental Studies. – 2024. – Vol. 4, Special Issue (S1). – P. 58–63.